Einstieg
Eine Lernaktivität als Bezugsfall
Über den Gesamten Workshop hinweg analysieren wir eine Lernaktivität.
Wir werden dies in verschiedenen Einzel- und Gruppenformaten tun. Die Lehrgangsleitung wird den groben Zeitrahmen im Blick haben, aber ihr müsst für Unteraufgaben auch selbst und in der Gruppe auf die Zeit achten.
Der erste Auftrag ist daher: Organisiere dir einen Timer. Z.B. auf deinem Natel oder im Netz
Nun benötigen wir eine Gruppeneinteilung. Die Methode dazu findest du, wenn du die folgende Box aufklappst:
(1 min) Lies dir den Auftrag zunächst gut durch, damit ihr ihn auf das Startsignal hin als Gruppe ausführen könnt. Auftrag: Organisiert euch als Gruppe so, dass ihr in einer Reihe aufgestellt seid und dass dabei alle Personen des gleichen Departements nebeneinander stehen. Anschliessend zählt laut durch bis N (also z.B., wenn N=3: “1”, “2”, “3”, “1”, “2”, …). Merkt euch eure Zahlen. Je die Personen mit derselben Zahl bilden eine Gruppe.
Trefft euch in der Gruppe und bestimmt zunächst einen “Time-Keeper”, der die Uhr im Blick behält.
N so wählen, dass 4er bis 5er-Gruppen entstehen Startsignal geben & Zeit stoppen. TN motivieren - “Schafft ihr es in unter 4 min?”
Rahmen für den Workshop
Die Analyse folgt der Workshop-Sequenz:
- Gedächtnis und kognitive Architektur
- Lernziele, Schemata und Expertise
- Vorwissen und kognitive Belastung
- Lernrelevante kognitive Aktivitäten
- Guidance, Übung und Fading
- Lehrformate und Instruktionsdesign
- Abruf, Übungszyklen und Lernparadox
- Konkrete Änderung und Umsetzung
- Kognition und Werkzeugnutzung
Öffne nun den Analysebogen für Lernaktivitäten.
Lies die einleitenden Instruktionen und bearbeitet dann als Gruppe Abschnitt 1.
Parkplatz
Fragen, die im Laufe des Tages auftauchen und nicht sofort beantwortet werden können, kommen auf den Parkplatz. Wir greifen sie am Ende des Tages wieder auf.